“汉语言文学”专业如何突破“选修课”

“汉语言文学”专业如何突破“选修课”


“汉语言文学”专业如何突破“选修课”
山东省博兴县招生考试办公室 贾晨光 殷勤兴

。。按课程设置及开考计划，汉语言文学专业本科的选修课程为“六选三”(原计划)。那么，在许多必修课程通过之后，如何突破这三门选修课，就成为制约考生完成学业的关键的一环。事实上，本专业的选修课程，哪 一门课程都是一道“鬼门关”，因为，所指定的教材，既有广度，又有深度，作者的许多理论和观点具有前沿性。我们都是长期从事自学考试工作的，同时是自考大军中的一员，并且攻读也是汉语言文学专业，在工作、学习过程中，对选修课的选择、学习有一些粗浅的认识和观点。下面，结合我们的学习实际，谈几点体会。
。。一、认清“选修课”的位置
。。若把自学考试比作“战场”，那么，汉语言文学专业就是我们的“敌人”，汉语言文学的全部课程就是敌人的防线。我们不妨把这个“防线”分为三道：“敌人”的第一道防线，就是那些被称之为公共课的课程，如《中国革命史》、《政治经济学》(原计划)；第二道防线即“敌人的大本营”，也就是本专业的主干课程，如“两史”（《中国现代文学史》、《中国古代文学史》）；“两选”（《中国现代文学作品选》、《中国古代文学作品选》）；“两论”（语言学概论》、《文学概论》）等，在这个“大本营”的左翼是《英语》、《中国通史》，右翼便是选修课。当然，最后一道防线是毕业论文设计。由此，我们可以看出，选修课是其中一翼，而且是右翼。重视右翼的突破，直接关系到考试的成败。
。。二、找准“突破口”
。。考生要从六门课中选出三门作为自己报考的科目，并不是说随便选出三门就可以了，而是要选出适合自己的知识结构、能力水平，兴趣爱好等方面的课程，找出立足点，找准“突破口”。这理，要特别强调兴趣在“选修课”中的作用，试想，如若自己对所选课程感到枯燥无味，甚至一无所知，学起来如同嚼蜡，何谈顺利通过考试？须知，兴趣是自己最好的老师。当然，兴趣也可以在本来无味的学习过程中逐渐培养，但是，这种原始的兴趣，应成为选修的始动力。
。。其次要注意科目与科目之间的内在联系和相互辐射。作为理论的东西总是很抽象的，但理论的东西又往往给人以学习的指导。如若把《美学》作为突破口，我们以为，对《莎士比亚研究》、《中国文学批评史》、《中国小说史》这些课程的学习是很有好处的。试看莎翁的作品，除却喜剧，便是悲剧；《中国文学批评史》既是批评的，又是审美的；《中国小说史》的行程，在某种意义上也是文学批评的。所以，考生在照顾到自己的兴趣之后，充分利用所有文学素养，找出科目与科目之间的联系，找准突破口，对自学是大有裨益的。
。。三、突破三原则
。。（一）充分的心理准备。考生在认清选修课的位置，找准“突破口”以后，在思想上要有一个充分的心理准备，即要认识到造修课学习的艰难。考生不妨找一些往年的试题做一做，或者读一读《中国文学批评史》的有关章节，体会一下选修课的难度和深度，这对自己的备考很有参照意义。在学习上，“浪漫永远是自学的天敌”，考生应尽可能地现实一些，再现实一些，积极备考、刻苦学习。那种心存侥幸、粗枝大叶的学习者，注定是个失败者。此谓前提。
。。（二）两遍读书法：备考的关键
。。第一遍：精读与“死背”。
。。教材是智者的结晶，浓缩了学者的真知和灼见。对教材的第一遍精读，即是领会教材的精髓。虽是考生，但一定要站在著书立说的高度，多问自己几个为什么：作者为何这样编著？作者的初衷是什么？作者的结论是什么？作者是从“史”的角度还是从“论”的角度还是从“美”的角度阐释问题？……。这样做好像很难，其实从应考的实际出发，就只有一句话，“考生自己给自己出题”。操作起来就是，把教材中那些带有“第一……、最……、最早……、首推……、首先……、总之……等字样的句子划出来，这便是填空题或选择题的蓝本。如：中国小说史上第一部文人独立创作的白话短篇小说集是__________。（凌蒙初 二拍”），这里要特别强调，对待于填空或选择的内容一定要死背，并高度重视，因为这部分试题的分数，考生拿不到手，仅凭简答题或论述题是很难及格的；在精读教材时，把有关的概念不妨用方括号“［ ］”勾划出来，这便是名词解释，如“［才子佳人小说］”，对这类题也要死背；把每一章的课后思考题总结出来 ，（一定是自己总结，哪怕要点不全）这便是简答题或论述题，对这部分内容要死背要点；如，简述《孟子》中的小说因素，试述《赵飞燕外传》在中国小说史上的地位和影响等等。总之，考生一定要站在命题者的高度，问一问自己，假如我是命题人，我会出哪些题。我们以为，这样精读教材，已离“及格”很近。
。。第二遍：泛读与“活背”。
。。由于选修课所涉及的问题多，课程容量大，一些所谓的问题，即使勾划出来也印象不深，因为在精读时毕竞是死背。这样，泛读一些与教材内容有关的课外书对复习尤为重要，如：《莎士比亚的大悲剧》、《古代短篇小说选注》、《三言》、《中国古典文学名著题解》等等。因为只要时间充分，多泛读一点有关的小说或戏剧原著，对加深教材的理解很有帮助，特别是应试时，解答论述题就成了有源之水，有本之木；在这个意义上说，一方面是休闲，另一方面是“活背”。对成年人，所谓记忆，便是真正的理解。
。。（三）必要的辅导：补充措施。
。。选修课程，不但难度大，而且可资利用的参考资料少，特别是那些理论性强，谈及古代文学作家、作品多的课程，在自学中，遇到不理解的问题是很正常的现象，如《美学》中的“气韵”、“芙蓉出水”的含义；又如《中国文学批评史》的“踵事增华”、“点铁成金”等概念，因为，以现代人的眼光和心理与古代人沟通，总有很多背景障碍，在这种情况下，听一些辅导是很 必要的，尤其是听著书者的辅导，考生将受益非浅。
。。“书从疑处翻成悟，文到穷时自有神”。自考选修课的特点便是难者不会，会者不难。只要考生找准突破口，认真研读教材，扩大视野注重实效，一定能顺利通过！



刊登在《中国成人教育》（月刊2002.8期）

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